Leggere e scrivere nonfiction con l’approccio laboratoriale del WRW_2024

Descrizione progetto:

Metodologie didattiche attive per l’inclusione. Leggere e scrivere nonfiction con l’approccio laboratoriale del WRW sono due corsi di formazione – rispettivamente per insegnanti della scuola primaria e per quelli della scuola secondaria – attivati con il DM 66 / 2023, svolti nell’autunno 2024 e affidati alla prof.ssa Romina Ramazzotti, autrice e formatrice Erickson del gruppo Italian Writing Teachers.
La proposta era finalizzata ad esplorare da un lato il vasto mondo della nonfiction aprendosi alla vastissima produzione autentica di libri e riviste di divulgazione e saggistica per ragazzi, non sempre facilmente incasellabile negli schemi didattici proposti nei manuali scolastici (regolativi, espositivi, argomentativi), e ad entrare dall’altro nel processo di scrittura (dall’espositivo all’argomentativo) e nell’organizzazione del discorso orale (esposizioni, presentazioni, discussioni, dibattiti). Dedicarsi alle strategie di lettura della nonfiction tra testo e paratesto è inoltre utile a potenziare il metodo di studio e le competenze digitali (information literacy). Prima di entrare nel processo di scrittura, infatti, si richiede di costruire un solido tappeto di dati, e servono strumenti utili per informarsi e validare le fonti nell’epoca dell’infodemia: in questo modo si ampliano le competenze digitali degli studenti (e dei docenti con essi) e contemporaneamente si fa ricorso alle tecnologie digitali come supporto utile ma non invasivo. Il panorama odierno offre una miriade di strumenti che facilitano l’insegnante e lo studente in questo viaggio di crescita personale e di costruzione di competenze, in un’epoca che necessita che si cresca con un cervello bi-alfabetizzato (come sostiene la neuroscienziata Marianne Wolf). Il corso ha consentito di orientarsi anche in questo aspetto.

Un articolo sul corso